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Superan al resto del Estado en el progreso académico

Por Germán González-Flores

Por Germán González-Flores

“De acuerdo a resultados publicados por el
Departamento
de Educación de Colorado”

Los resultados del Programa de Evaluación de Transición de Colorado (TCAP, por sus siglas en inglés) del año 2014, que fueron publicados por el Departamento de Educación de Colorado, destaca que el progreso académico de los estudiantes de las Escuelas Públicas de Denver (DPS, por sus siglas en inglés), continúa superando al de los estudiantes del resto del Estado.

Tom Boasberg, Superintendente de las Escuelas Públicas de Denver. (Foto de Germán González)

Tom Boasberg, Superintendente de las Escuelas Públicas de Denver.
(Foto de Germán González)

Estos resultados, de acuerdo a información oficial, indican un aumento en el nivel de competencia en matemáticas y escritura, así como un sólido crecimiento en todas las áreas temáticas fundamentales. Cabe destacar, que este es el tercer año consecutivo en que el progreso académico en general (percentil de crecimiento promedio) de los estudiantes de Denver se encuentra en primer lugar entre los 12 distritos escolares más grandes de Colorado. Anteriormente, Denver ocupaba el último lugar entre los principales distritos del estado en cuanto a esta medida del progreso académico anual.

DPS anunció un aumento de 1 punto porcentual en el nivel de competencia en matemáticas y de 2 puntos porcentuales en el nivel de competencia en escritura, mientras que los resultados de todo el estado disminuyeron 1 punto en cada una de estas asignaturas. Este es el onceavo año consecutivo en que los resultados generales de matemáticas aumentan en este distrito. En general, el porcentaje de estudiantes que obtuvieron un resultado de competente o avanzado en matemáticas aumentó del 46 al 47 %.

Los resultados de competencia en escritura aumentaron 2 puntos porcentuales, del 42 al 44 %. Los resultados de competencia en lectura no han cambiado, mientras que bajaron un punto porcentual en el estado en general. (Nota: no se cuenta con resultados de ciencias de la prueba TCAP para el año escolar 2014).

“Estoy agradecido con nuestros maestros, líderes escolares y equipos de apoyo por su ardua labor para impulsar el progreso de nuestros estudiantes. Pasar de ser el último distrito a ser el primero en materia de progreso estudiantil y mantener ese nivel de crecimiento a lo largo de varios años es prueba de su talento y dedicación”, expresó Tom Boasberg, superintendente de DPS.

“Si bien nuestra continua mejora en estas evaluaciones es alentadora, me preocupa el hecho de que no estamos cerrando la brecha en el desempeño estudiantil y no estamos avanzando en lectura. Hemos progresado mucho con el Plan de Denver desde 2005, pero debemos esforzarnos aún más.

Estoy muy entusiasmado con el lanzamiento del Plan de Denver 2020, ya que fija metas ambiciosas, aprovecha lo que hemos aprendido y nos permitirá concentrarnos en las estrategias que más éxito tengan y que influyan incluso más”, añadió Boasberg. La actualización del Plan de Denver se publicará la semana entrante.

El percentil de crecimiento promedio del estado evalúa el progreso que los estudiantes realizan año tras año en comparación con los estudiantes del resto de Colorado.

Además de Hamilton, otras escuelas secundarias que demostraron un alto grado de progreso en las pruebas TCAP fueron la Escuela Secundaria Grant Beacon, el Campus Hill de Artes y Ciencias, la Escuela Secundaria Merrill, Skinner y la Escuela Internacional Henry.

Todas las escuelas secundarias de DSST, incluyendo los campus de Stapleton, Cole, Green Valley Ranch, College View y Byers, obtuvieron cada una un percentil de crecimiento promedio por encima de 200.

 

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