Mary Flores 
Mientras que el Departamento de Educación de los Estados Unidos gana la calificación más alta: A+ en la tarjeta de puntaje de la Ley Federal de Reforma de la Adquisición de Tecnología de la Información (FITARA) de diciembre de 2019, 154 escuelas en Colorado recibieron una de las dos calificaciones más bajas, lo que las pone en peligro de enfrentar una intervención estatal. Y también más de 1,200 escuelas recibieron la calificación más alta para 2019.
De acuerdo al Departamento de Educación del Estado de Colorado, la calificación de las escuelas se basa en el rendimiento estudiantil, el crecimiento en las pruebas estatales, las tasas de graduación y otros factores.
Si bien Colorado clasifica las escuelas y los distritos en una escala de cuatro niveles, las escuelas y los distritos no tienen una calificación de 1-4. Están calificados en su plan actual: Plan de rendimiento, Plan de mejora, Plan de respuesta prioritario y Plan de respuesta.
Hay una quinta calificación etiquetada como Datos de estado insuficientes. Eso es para las escuelas que tienen datos insuficientes debido a la baja participación en las pruebas estatales.
Para ver cómo calificó su escuela local o del distrito, puede acceder al sitio web del Departamento de Educación de Colorado.
Los distritos y la información de la escuela aparecerán en una hoja de cálculo de Excel. Puede ver la información por distritos esscolares y ver la calificación por escuelas individuales.
Las calificaciones de la escuela en forma de informe también se publican en Schoolview.
La Junta de Educación del Estado finalizó el miércoles todas las calificaciones para las escuelas públicas de Colorado bajo el sistema de responsabilidad del estado, otorgando la calificación más alta a 1,256 escuelas que atienden a 620,219 estudiantes.
La junta aprobó calificaciones para la mayoría de las escuelas en noviembre. Las aprobaciones incluyeron calificaciones para las escuelas que habían solicitado que el Departamento de Educación de Colorado reconsiderara las calificaciones preliminares anunciadas en agosto y para las escuelas donde los distritos debían seleccionar una calificación (es decir, nuevas escuelas).
“Los maestros y los líderes escolares están trabajando increíblemente duro para proporcionar acceso a una educación de alta calidad a todos los
estudiantes, y creo que es realmente importante reconocer el gran trabajo que se está realizando en todo el estado para apoyar a nuestros estudiantes”, dijo Katy Anthes, comisionada de educación de Colorado.
“Con el objetivo de la mejora continua de todas las escuelas, el sistema de rendición de cuentas del estado está diseñado para arrojar luz sobre cómo están las escuelas para que podamos centrarnos en el apoyo a las escuelas que necesitan mejoras y aprender de las escuelas que tienen éxito”.
Todas las escuelas reciben anualmente un informe del Marco de rendimiento escolar basado en el rendimiento en varios indicadores comunes, incluido el rendimiento estudiantil y el crecimiento en las pruebas estatales. Las escuelas secundarias también se evalúan según los resultados de preparación postsecundaria y laboral, incluidos los datos de graduación, deserción y matriculación. La Ley de Responsabilidad Educativa de 2009 requiere una revisión anual del desempeño del distrito y la escuela. El sistema de rendición de cuentas está destinado a proporcionar una comparación a nivel estatal del desempeño de los estudiantes que resalta áreas de éxito y áreas de mejora.
Las escuelas reciben una de las siguientes calificaciones o asignaciones de tipo de plan:
Plan de rendimiento
Plan de mejora
Plan de Mejoramiento Prioritario
Plan de reestructuración
Datos de estado insuficientes
Un total de 1,256 escuelas (68.6%) recibieron la calificación más alta, Plan de desempeño, y 395 escuelas (21.6%) recibieron la segunda calificación más alta, Plan de mejora. Un total de 114 escuelas (6.2%) recibieron el Plan de Mejoramiento Prioritario, 40 escuelas (2.2%) fueron asignadas al Plan de Reestructuración y 27 escuelas (1.5%) tenían Datos Estatales Insuficientes debido a la baja participación en las pruebas estatales.
Los planes de desempeño fueron asignados a 167 escuelas autónomas, o el 67.6% de todas las escuelas autónomas, y 20 escuelas en línea, o el 50% de todas las escuelas en línea.
La mayoría de las escuelas (72% o 1,301 escuelas) recibieron la misma calificación para 2019 que en 2018. Un total de 235 escuelas (13.0%) mejoraron en uno o más niveles de calificación, mientras que 234 escuelas (12.9%) bajaron una o más nivel de calificación entre 2018 y 2019.
Calificaciones para distritos completados
El comisionado Anthes finalizó las calificaciones del distrito, un rol que le fue asignado bajo las leyes de responsabilidad del estado. Las calificaciones para la gran mayoría de los distritos se asignaron en noviembre, y las calificaciones pendientes asignadas este mes reflejan las decisiones de la solicitud del estado para el proceso de reconsideración. Dieciocho distritos solicitaron la reconsideración de sus calificaciones preliminares de distrito, de los cuales el 94% fueron aprobados.
Para ver la lista completa de calificaciones de acreditación del distrito en un formato de hoja de cálculo de Excel, visite la página web de Resultados de marcos de desempeño. Los informes marco del distrito se publican en Schoolview.
Los distritos reciben una de las siguientes clasificaciones de acreditación:
Acreditado con Distinción
Acreditado
Acreditado con plan de mejora
Acreditado con el Plan de Mejoramiento Prioritario
Acreditado con Plan de Reestructuración
En total, 20 distritos, o el 11%, incluidas las Juntas de Servicios Educativos Cooperativos o BOCES, recibieron la calificación más alta de Acreditados con Distinción. La segunda calificación más alta de Acreditados se asignó a 111, o 60%, de los distritos; la calificación de Mejoramiento fue asignada a 49 distritos o 27%; y el Mejoramiento prioritario fue asignado a cuatro distritos, o 3%. Ningún distrito recibió la calificación más baja de Turnaround.
La mayoría de los distritos (76.1% o 141 distritos) recibieron la misma calificación para 2019 que en 2018. Un total de 21 distritos (11.4%) mejoraron en uno o más niveles de calificación, mientras que 20 distritos (10.8%) bajaron uno o más niveles de calificación entre 2018 y 2019.
