• June 25, 2024

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Estabilidad de estudiantes hispanos genera beneficios para la comunidad y las escuelas

Por  Francisco Miraval
Por Francisco Miraval

La creciente estabilidad del estudiantado hispano en las escuelas públicas de Colorado, según lo indica un nuevo reporte del Departamento de Educación estatal, genera beneficios académicos para esos estudiantes y promueve una mayor colaboración entre padres y maestros, con los consecuentes beneficios para toda la comunidad, indicó una docente local.

“La inestabilidad, como todos sabemos, perjudica a los estudiantes, mientras que una mayor estabilidad no solamente los beneficia a ellos sino que también nos beneficia a todos, tanto a corto como a largo plazo”, aseveró María Segura,

La importancia de fomentar el hábito a la lectura.
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coordinadora de estudios internacionales y de relaciones comunitarias en la escuela DCIS en Ford, en el barrio de Montebello en Denver.

“Los administradores de las escuelas son conscientes de ellos y por eso son proactivos para fomentar y mantener la estabilidad estudiantil”, agregó.

Desde hace siete años el Departamento de Educación de Colorado (CDE, en inglés) mide el índice de estabilidad estudiantil, que se define como el porcentaje de alumnos de un cierto grupo que inician y terminan su año escolar sin interrupciones en la misma escuela o en el mismo distrito.

Lo opuesto de estabilidad es movilidad, es decir, estudiantes que se cambian de escuela a otro distrito durante el período de clases. (Las transferencias en la época de verano no son tenidas en cuenta.)

Según CDE, en el año escolar 2011-2012, en las escuelas de Colorado había casi 940.000 estudiantes, de los cuales poco más de 300.000 eran hispanos. Entre los hispanos, el 72 por ciento empezó y terminó aquel año escolar en la misma escuela o distrito, mientras que casi el 27 por ciento se cambió de escuela o de distrito.

Pero esos números cambiaron y mejoraron en el año escolar 2012-2013, el más reciente con datos completos. En ese período había casi 953.000 estudiantes en las escuelas de Colorado, con poco más de 308.000 alumnos latinos. Pero la estabilidad del estudiantado hispano subió hasta casi el 85 por ciento, mientras que, como consecuencia, la movilidad se redujo a la mitad.

El reporte de CDE revela que la estabilidad estudiantil de los hispanos en las escuelas de Colorado ahora es similar a las de los alumnos asiáticos y es significativamente más alta que la estabilidad de los estudiantes nativos y afroamericanos. En la actualidad, sólo los estudiantes blancos tienen una estabilidad mayor que los hispanos (86 por ciento).

Aunque las razones por las que los estudiantes se cambian de escuela son muchas y fáciles de entender (desde mudanza de la familia hasta pérdida de trabajo de los padres, y desde problemas de salud hasta problemas con la ley), el nuevo nivel de estabilidad entre los hispanos no se explica tan fácilmente.
“Una posible explicación es que los administradores escolares han tomado conciencia que la inestabilidad estudiantil nos afecta a todos, mientras que la estabilidad genera beneficios mentales, psicológicos y emocionales para los estudiantes, para sus padres y para los maestros”, comentó Segura.

Esos beneficios surgen porque “si los alumnos se quedan en la escuela, lo más probable es que los maestros también se queden, por lo que las Escuelas Públicas de Denver (DPS) han trabajado para que así suceda”.

Como consecuencia, los padres y los maestros desarrollan una relación a más largo plazo “que les permite a los padres sentir que sus hijos están en buenas manos y que no necesitan cambiarlos de escuela”.

Y si los estudiantes se quedan en una escuela, los fondos que el gobierno estatal destina a la educación de esos alumnos también se quedan en esa escuela, por lo que ese establecimiento contará con más recursos, explicó Segura.

Los mayores beneficios académicos de la estabilidad estudiantil hispana, afirmó Segura, sólo se verán en los años siguientes y sólo si esta buena tendencia continúa y se mantiene.

Cabe destacar que, según CDE, la mayor estabilidad de los estudiantes latinos se registra en los distritos escolares urbanos de Colorado, mientras que en distritos escolares de zonas rurales (con un alto porcentaje de estudiantes migrantes) la estabilidad sigue siendo preocupantemente baja.

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