La Prensa de Colorado 
Los estudiantes de inglés en Colorado experimentaron las mayores caídas en los puntajes del PSAT y SAT la primavera pasada, incluso más grandes que las caídas de puntajes experimentadas por todos los estudiantes de la preparatoria en el estado.
Las caídas generales han llevado a discusiones entre los funcionarios del estado sobre sí ajustar los requisitos de graduación de la preparatoria y si los puntajes de la primavera pasada pueden compararse con los puntajes de años anteriores.
Ahora, una superintendente de Colorado está planeando preocupaciones sobre si los puntajes del PSAT y SAT en los distritos escolares que sirven a un gran número de estudiantes de inglés deberían incluso usarse para calificar el rendimiento académico de un distrito. “La tasa de puntos perdidos en los puntajes no es equitativa y no es comparable”, dijo Karla Loría, superintendente de las escuelas Adams 14. “Afecta a los estudiantes multilingües y a los estudiantes con discapacidades a una tasa mayor que a cualquier otro grupo de estudiantes”.
Una de las brechas más grandes en todo el estado, por ejemplo: los estudiantes de 10o grado que no están identificados para recibir servicios de lengua inglesa tuvieron una caída promedio de 5 puntos en sus puntajes del PSAT, mientras que los estudiantes de 10o grado que están aprendiendo inglés como nuevo idioma tuvieron una caída promedio de 83 puntos, lo que equivale al 11.6%, o más de 16 veces la de sus compañeros. Al observar solo los puntajes de matemáticas, los estudiantes de 10o grado que aprenden inglés tuvieron una caída del 13.6% en los puntajes, en comparación con una caída del 1.3% entre los estudiantes de 10o grado que no son aprendices de inglés.
Los estudiantes con discapacidades también experimentaron grandes caídas, aunque no tan grandes como los estudiantes de inglés. En discusiones previas sobre las caídas generales de 2024, los funcionarios estatales dijeron que es difícil saber cuánto representan una disminución en el rendimiento y cuánto se debe a los cambios en el formato del examen.
El PSAT y SAT digitales que los estudiantes tomaron en la primavera de 2024 fueron adaptativos, lo que significa que las preguntas que los estudiantes veían dependían de cómo respondían a las preguntas anteriores.
Los funcionarios estatales también le dijeron a la Junta Estatal de Educación que es posible que estos resultados más bajos sean una representación más precisa del aprendizaje de los estudiantes que ya se desempeñaban en el rango más bajo de los puntos posibles.
Eso se debe a que, según dicen, antes se les daba a los estudiantes el consejo de adivinar las preguntas que no sabían o cuando se les acababa el tiempo. Y algunas de esas adivinaciones probablemente eran correctas, lo que les ganaba algunos puntos extra.
Pero la nueva prueba digital del PSAT y SAT en línea está diseñada para saber cuándo los estudiantes probablemente están adivinando, por lo que, aunque sea correcta, el examen no les otorgará esos puntos.
“Los estudiantes estaban obteniendo crédito por contenido que no sabían”, dijo Christina Wirth-Hawkins, directora de evaluación del Departamento de Educación de Colorado.
Aún así, agregó, el departamento no está diciendo a las escuelas que cambien cómo preparan a los estudiantes para las pruebas, sino que les está diciendo que lo importante es ayudar a los estudiantes a aprender contenido.
Las caídas en las calificaciones de los estudiantes de inglés siguen las preocupaciones planteadas el año pasado.
En el Distrito 11 de Colorado Springs, donde aproximadamente el 6% de los 22,700 estudiantes del distrito están identificados como que tienen una habilidad limitada o nula en inglés, los estudiantes de 10o grado que aún no son componentes en inglés experimentaron una caída de 127 puntos en sus calificaciones, en comparación con una caída de 27 puntos para los demás estudiantes.
En Westminster, donde más del 24% de los 7,600 estudiantes del distrito están aprendiendo inglés como un nuevo idioma, los estudiantes de 10o grado que están aprendiendo inglés tuvieron una ca´ˆda promedio de 121 puntos en sus calificaciones, en comparación con una caída de 28 puntos para los que no reciben apoyo en inglés.
En los distritos escolares de Harrison y Fort Morgan, los estudiantes de 10o grado que están aprendiendo inglés experimentaron caídas de 120 puntos en su calificación promedio. Debido a las grandes brechas, Loría pidió el mes pasado al consejo considerar los exámenes PSAT y SAT que los estudiantes tomaron en la primavera como un examen nuevo y no usarlos en contra de los distritos o escuelas en las evaluaciones por al menos un año. Le preocupaba que las calificaciones para los distritos que sirven a grandes cantidades de estudiantes en esos subgrupos fueran significativamente más bajas que para otros distritos.
“El impacto es demasiado serio para tomarlo a la ligera”, dijo Loría.
Este otoño ya se han calculado las calificaciones preliminares para las escuelas y los distritos. El estado está revisando las apelaciones antes de que las calificaciones se finalicen. El Departamento de Educación del estado primero realizó un análisis para asegurar que las calificaciones siguieran siendo comparables con el año anterior y fueran justas para ser usadas en las evaluaciones. Basado en el análisis, el estado ajustó los puntajes de corte para las secciones de matemáticas del PSAT y SAT, pero dijo que aún era apropiado usarlas como un factor para evaluar el desempeño de las escuelas y distritos.
El miércoles, después de recibir algunos datos adicionales, la Junta Estatal votó nuevamente para ajustar los puntajes de corte para las calificaciones del próximo año, en particular para los distritos que utilizan un promedio de tres años de los puntajes. Sin embargo, la Junta Estatal no optó por seguir la sugerencia de Loría de excluir los puntajes de consideración.
Un portavoz de College Board, los creadores de los exámenes PSAT y SAT, dijo que en general han encontrado que “los puntajes del SAT de la primavera y el otoño de 2024 son generalmente comparables a los de años anteriores”. Según los informes de datos del sitio web de College Board, los estudiantes cuyo primer idioma no era el inglés experimentaron grandes caídas en los puntajes del PSAT de 10o grado, pero no en los puntajes del SAT de 11o grado.
A nivel nacional, según los datos de College Board, los estudiantes cuyo idioma era algo distinto al inglés experimentaron una caída de 57 puntos en sus puntajes promedio en comparación con el año pasado, mientras que los estudiantes de 10o grado cuyo primer idioma era el inglés tuvieron una caída de 44 puntos.
El voto de la Junta Estatal tiene como objetivo ajustar las expectativas para que las escuelas de Colorado no sean penalizadas por algunas de las caídas en los puntajes, ya que algunas podrían ser debido al cambio en el formato del examen, pero Loría no pensó que fuera suficiente para tener en cuenta las disparidades entre los subgrupos.
Otros distritos no plantearon las mismas preocupaciones.
Un portavoz de las escuelas del Distrito 11 dijo que el distrito está “abordando factores complejos y contribuyentes en el corazón de nuestros puntajes. No compartimos las mismas preocupaciones que Adams 14 en este momento”. Puede leer el artículo completo en Chalkbeat.org. Colorado Suscríbase a sus boletines en ckbe.at/newsletters.
