La Prensa de Colorado Las escuelas de Colorado se adaptan drásticamente para enseñar a los estudiantes inmigrantes, muchos de los cuales nunca antes habían asistido a la escuela.
Mientras las familias buscan viviendas más baratas, los distritos escolares fuera de Denver están inscribiendo a niños inmigrantes.
Si bien las Escuelas Públicas de Denver han inscrito con diferencia a la mayoría de los nuevos niños, las Escuelas Públicas de Aurora han inscrito a 1,600 desde julio, la mayoría de ellos de Venezuela, Colombia, México, Honduras y Guatemala.
Los distritos de Adams 12 Five Star tiene 600 estudiantes que han estado en el país durante dos años o menos.
De ellos, 225 han llegado desde el 1 de agosto, en comparación con 183 en el 2022. El distrito también abrió su primer centro “escuela dentro de una escuela” para recién llegados.
El primer día de clases se matricularon 30 estudiantes. Ahora hay alrededor de 100.
El distrito escolar de Westminster tiene 230 nuevos inmigrantes en comparación con los 150 en este momento de 2022.
Por su parte el distrito de Mapleton ha tenido alrededor de 80 recién llegados.
Además el Distrito 6 de Greeley-Evans al norte este de Denver, ha experimentado un ligero aumento con respecto al año pasado: 228 recién llegados sobre 193.
Por otro lado, el distrito 27J en Brighton dijo que tiene muy pocos estudiantes inmigrantes nuevos, y en el extremo sur, en Durango, solo están inscritos 29 recién llegados.
Varios distritos montañoso s han reportado más estudiantes de México, Colombia, Venezuela y Centroamérica, pero algunos ya se han trasladado fuera, sin poder encontrar lugares donde vivir.
Una escuela de Denver que está más preparada que la mayoría para los recién llegados es Place Bridge Academy.
La escuela desde preescolar hasta octavo grado está diseñada para brindar programación especial para niños inmigrantes y refugiados.
En la escuela se hablan cuarenta y siete idiomas. Pero incluso Place Bridge tuvo que hacer una serie de cambios para satisfacer todas las necesidades de los recién llegados como Ashley.
Durante un recorrido, Madan-Morrow señala lo que solía ser solo una biblioteca.
Ahora sirve como rincón para la intervención en matemáticas con intervención en lectura en otra área.
“Estamos trabajando para tratar de conseguir algo que interrumpa el sonido porque ahora mismo hay mucho ruido allí”, dijo.
Cada espacio en Place Bridge Academy está lleno en este momento.
“Francamente, en las escuelas nos tomaron realmente desprevenidos”, dijo Madan-Morrow, recordando cómo los educadores observaron las primeras noticias sobre los inmigrantes que llegaban a Denver, pero no esperaban la cantidad de niños que habría entre los que llegarían.
Este otoño se presentaron más de 100 estudiantes más de los que esperaba la escuela.
Al principio fue duro. No había suficientes profesores.
La profesora de alfabetización Carmen Kuri-Moeller dijo que los profesores que hablaban español podrían comenzar inmediatamente a modelar comportamientos, enseñando a los estudiantes cómo funciona el sistema escolar estadounidense. Pero cuando los niños iban a clases como arte o educación física. (clases que normalmente tienen más de 30 niños) los maestros a menudo no sabían español.
“Las cosas se estaban volviendo locas”, dijo. “Algunos profesores estaban abrumados porque no sabían cómo comunicarse y no entendían los antecedentes de los estudiantes”.
Los líderes escolares rápidamente se dieron cuenta de que no sólo necesitaban nuevos maestros sino que tendrían que reconfigurar las clases porque había algo diferente en muchos de los nuevos estudiantes.
Los líderes escolares se apresuraron, utilizando todas las conexiones que tenían, y contrataron a cinco maestros más, la mayoría de países de habla hispana. Madan-Morrow contrató a un técnico de salud para ayudar a la enfermera porque hay muchos estudiantes con graves necesidades de salud.
